針對本校選課所產生之問題，可分傳播學院學程及通識中心二個部份，謹做聲明如下： 一、世新新聞傳播學院為國內最完整的學院，共有八個系所，滛順應新近傳播學術及產業發展趨勢，且充分發揮本院優勢，開設21個學程，打破系所壁壘分明之傳統，以符合跨領域學習潮流，讓學生能修習外系課程，取得第二專長，達到校園資源共享的目的。 本院經過兩年的討論規劃，自93學年度起實施「學程制」，希望提昇教學品質及學習效果。此一轉變需要面對許多問題，包括因應選課模式的不同，以及學程制帶來新的結構方式，雖舉辦多次說明會，且開設超額學程班級人數，卻仍然在選課日引發部分學生的心理焦慮與不安，主要在於擔心無法順利選到自己理想的課程。 學校針對上述選課問題，已採取相關補救措施，如熱門課程擴大教室人數、採取申請方式處理，且於下學期增開班級以滿足學生需求，相信至加退選結束後，所有學生應能得到可以接受的選課結果，絕不至於完全選不到學程課，惟可能所選上的課程時段與理想有些許差異。 新聞傳播學院為推展學程新制，於93、94學年度新生入學時已舉辦過學程說明會，並發放學程手冊給入學新生，分別利用網頁、系辦及跑班宣傳等管道對新生進行學程說明。 由於本校選課規劃分為三階段進行，第一、二階段提供學生電腦網路選課，第三階段則由學生自行前往學系進行人工加退選，以彌補電腦選課可能產生的問題。因此，第三階段選課排隊情形時有發生，其中包括部分學生想選修熱門通識課程、退掉多餘的學分或重補修學分等因素，並非全然是選不到學程課程。比諸他校，最後階段選課，排隊等候情形亦然。 如今，此學程制度已邁向第二年，期間本院八系多次開會針對學程進行所發生的選課問題，不斷進行檢討與修正，期能減低學生選課心理焦慮，經過此次經驗，及遭遇到的問題，相信定能提供未來改善的參考。 二、通識教育之目的為培養學生開闊之視野，原應於低年級時修習，以建立博雅之基礎，並可輔助專業學科之學習。由於通識課程多年來皆有低年級選不到課，以致學生在高年級的時候選課壓力過大，因此各校都給予大四學生優先選課權。但大四學生往往利用優先選課權霸課，或者將通識課程當作是系上的選修課，同時大四學生畢業在即，修課態度較不積極，而影響了通識課程的學習，也造成了通識老師的教課困擾，這是各校通識課程普遍的情形。 本校為了率先讓通識課程回歸正常化，自九十四學年度起，於原有之「人文學科」、「社會科學」、「自然科學」三大領域外，新增為「歷史學科」，共計四大類。學生在第一階段選課時，每個領域都可選擇八個志願，不分年級，由電腦亂數選出修課學生名單，每個學生每個領域至多可選上一門課，如此可改善大四同學霸課的機會，同時也讓每個年級的同學在選課第一階段都能有同等之選課機會，改善整體選課結構。同時，第二階段和第三階段選課，仍維持大四優先選課權，並且在第三階段人工加退選前，進行部份熱門課班級之擴班(共45個班級擴班，計增加519個座位，供大四優先選修)。另外，第三階段加退選最後一天下午，又開放給大四同學加選，以增加同學挑選喜愛課程的機會。因此基本上，只要大四學生不是專挑熱門課程，都可以經過這些優惠措施，而選足畢業所需要的學分。 九十四學年度上學期通識課程共有141班，比上學期增加23班。截至9/22日下班前止，通識課程共擴增了519個名額，有3個班級選課人數太少，可能會取消開課，另尚有65個班級未達選課人數上限。
標題：
選課問題新聞稿
日期：
94/09/22
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