顛覆台灣史傳統教學 媒體識讀創意教學 還記得以前是如何上歷史課嗎?台上歷史老師總是口沫橫飛地述說古往今來，台下學生卻只能神遊，或偷偷地做其他事情。世新大學今日於校園內舉辦「台灣史」與「媒體識讀」網路多媒體教學課程發表會，活動現場除了展示課程內容外，並舉行成果發表學術研討會與台灣史料庫揭幕典禮。 由世新大學研發的「台灣史」多媒體網路教學課程，將學習者帶入歷史現場，並輔以多媒體動畫、聲光效果，讓歷史課程變得吸引人。出席的教育部長官及專家學者，都對課程內容製作與創新的教學方法，感到十分有趣，並實際上網進入課程，在虛擬動畫人物與多媒體影音教材帶領下，回到歷史現場，體驗完全顛覆的歷史教學。研討會中針對兩個課程進行分組討論，師生與來賓們踴躍的發言帶動會場中的討論氣氛，各界對於此次成果發表皆給予高度肯定。 此外，另一門創新課程--「媒體識讀」，是在培養大學生對當今資訊社會中所需要的媒體判讀能力，世新大學以傳播為主軸的教育背景，提供豐富的傳播教育資源，運用網路特性，將文字、影像、聲音及互動功能結合，讓學生在網路上進行團體討論，案例判讀分析等互動學習，同時在教師帶領下剖析目前所面對的各種媒體亂象。課程內容多元且切合實際，養成學生發揮創造力，批判性思考，從而汲取新知識的習慣。 「台灣史」課程由李筱峰教授帶領製作小組，行遍台灣一級古蹟，於古蹟原址前講解相關原由，讓學生彷彿親臨現場，生動的學習方式亦加深對課題的瞭解與記憶，打破傳統歷史課只經由老師課堂口述、學生自行想像的教學方法。除此之外，「台灣史」課程首創邀請當地的文史工作者及台灣史學專家進行解說，對於歷史解釋藉由訪談不同立場之專家學者，而使內容更趨多元與包容性。「媒體識讀」課程則是整合世新大學影音傳播教育資源，發揮師資在各媒體的專業素養， 運用網路特性將不同教學媒體重新組合，是目前國內各大學同性質課程，最完整的呈現。 這兩門課程另一項特色，為每章節開頭特別設計虛擬人物動畫，「台灣史」--阿福、莎莎(取意「福」爾摩「莎」)。「媒體識讀」--媒體博士。作為上課學生瞭解每一主題的導引，以時下年輕人的語言，深入淺出的帶領學生進入學習主題。同時為彌補網路教學師生互動可能不足之顧慮，教學平台上還設計有聊天室和留言版的功能，使師生彼此之間的互動，能藉於網路的特性而更為頻密。 本次課程展示會為教育部所委託辦理之「提升大學基礎教育」計畫；包括「台灣史」與「媒體識讀」皆為當今社會之顯學，內容結合此二領域專業師資，加上完整的資料蒐集與內容製作，為其他各校同性質課程之先導，並秉持教育資源共享原則，讓學生與社會大眾皆能學習。網路教學實施三年以來，學生對課程反應熱烈，其中又以課程知識有效吸收、上課不受實地限制等優點，最受肯定。因此，漸居顯學的「台灣史」與「媒體識讀」與時下熱門的多媒體教學結合，確能產生顛覆傳統教學的效果。 世新大學公共關係組 聯 絡 人：馬繼康、陳宛蓁 電 話：22368225-2132、2133 手 機：0911206210、0922755146 活動聯絡人：數位影音暨網路教學中心 黃淑慧秘書 手 機：0968259507 中 華 民 國 九十四 年 三 月 十六 日
標題：
顛覆台灣史傳統教學 媒體識讀創意教學
日期：
94/03/16
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